Уважаемые родители!
На этой неделе мы изучаем тему "Хвойные деревья"
Словарь по теме:
Названия хвойных деревьев, понятие «хвойные»; различение деревьев по внешнему виду; названия частей дерева; о предназначение деревьев (красота, кислород для дыхания, прочная древесина…).

Признаки:

хвойный, сосновый, длинные, колючие, дремучий, мелкие, крупные, нарядная, праздничная, сверкающая, нарядные, счастливые, волшебная …
Действия: сохнуть, расти, осыпаться, спиливать, охранять, наклоняться, встречать, дарить, поздравлять, танцевать, наряжаться, веселиться, радоваться …
Предлагаем вам:

• во время прогулки в зимнем лесу или парке совместно с ребенком рассмотреть и сравнить хвойные деревья: сосну и ель, вспомнить, почему они называются хвойными и вечнозелеными деревьями;
• внимательно рассмотреть и сравнить ствол, крону, расположение веток, хвою и шишки ели и сосны;
• на иллюстрациях рассмотреть и другие хвойные деревья: кедр, пихту, лиственницу; рассказать, где растут эти деревья, рассмотреть их плоды, в каких целях использует человек эти деревья;
• объяснить ребенку, почему лес – наше богатство;
• вспомнить стихи и загадки о хвойных деревьях;
• рассказать ребенку о том, какой праздник скоро наступит;
• обратить внимание на отрывной календарь, на его последние страницы;
• рассмотреть дома новогоднюю елку, совместно с ребенком ее украсить; рассказать о елочных игрушках, обратить внимание на их внешний вид и материал, из которого они сделаны; назвать их, сравнить игрушки по величине и цвету;
• посмотреть на большую елку, установленную на центральной улице города;
• вспомнить, кто приходит в гости к ребятам на Новый год и приносит подарки;
• совместно с ребенком изготовить поделки из природного материала (шишек, хвои, веток деревьев); несколько елочных игрушек;

Мультфильм "Дед Мороз и Серый волк"

Зимующие птицы

Уважаемые родители, в течение недели мы изучали зимующих птиц.

- повторите с детьми названия зимующих птиц:  голубь, синица, снегирь, сорока, ворона, воробей, сова, дятел, клест, свиристель, рябчик, тетерев, глухарь и др.

- рассмотрите с ребенком иллюстрации зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

- во время совместной прогулки в парке, лесу или на улице рассмотрите встретившихся зимующих птиц, обратите внимание на то, какие птицы часто прилетают во двор;

- проведите беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой;

-  совместно с ребенком изготовьте кормушку и повесьте её на улице;
зимующие птицы

Добро пожаловать на новую страничку блога!!!

Уважаемые читатели "Речевичка", в преддверии Нового года, на нашем блоге открылась новая страничка "Волшебный праздник - НОВЫЙ ГОД!"

На данной страничке вы сможете прочесть, как устроить новогодний праздник, чтобы для ваших детей он стал настоящим сказочным торжеством. Также найдёте информацию, как изготовить самые красивые снежинки, какие новогодние игры и конкурсы можно провести с детьми и много ещё интересного. 

Учим новогодние стихи!

Уже совсем скоро наступит самый долгожданный праздник для детей и взрослых - волшебный Новый Год!





Подготовка ребенка к новогоднему празднику, кроме всего прочего, обязательно включает в себя заучивание стихов про Деда Мороза и Новый Год. 

Зачем учить стихи? В первую очередь, новогоднее четверостишие – это подарок малыша Деду Морозу и Снегурочке, его участие в этом большом празднике. Даже если малыш стесняется, в глубине души ему очень хочется пообщаться с Дедом Морозом - а если малыш хорошо выучил стихотворение, это придаст ему уверенности и поможет справиться с волнением. К тому же, заучивание стихов развивает речь и тренирует память. 

Уважаемые родители на странице блога

"УЧИМ СТИХИ К ПРАЗДНИКУ" вы можете найти подборку новогодних стихов, выбрать стихотворение соответствующее возрасту вашего ребёнка и порадовать доброго Дедушку Мороза интересными стихотворениями!

Другие детские стихи про Новый год вы можете посмотреть, пройдя по ссылке 

http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1915
http://www.stihi-rus.ru/deti/2007.htm

Лексическая тема "Продукты питания"

Предметный словарь по теме:

молочные продукты: молоко, сметана, творог, сыр, кефир, масло;

мясные: мясо, колбаса, сосиски, сардельки, ветчина, фарш, курица;

рыбные: рыба, рыбные консервы, икра;
хлебобулочные: хлеб, булка, батон, бублики, сухари;
растительные: овощи, фрукты;

крупа: рис, манка, гречка, геркулес, пшено;

кондитерские: конфеты, шоколад, торт, кекс, пирожное, печенье, вафли, мороженое;

напиток: чай, кофе, какао, кисель, компот, сок;

повар, пекарь, продавец, магазин, завтрак, обед, полдник, ужин, суп, каша, салат, плов, пюре, котлета, гуляш, жаркое, омлет, яичница, запеканка ...

Предлагаем вам:

• вспомнить совместно с ребенком названия продуктов питания, их назначение, откуда берутся и как хранить тот или иной продукт;
• закрепите основные виды продуктов: молочные, мясные, рыбные, хлебобулочные, растительные;
• рассмотреть и назвать имеющиеся дома продукты питания;
• совместно с ребенком приготовить витаминный ужин; закрепить представление о полезных продуктах, побеседовать о здоровом образе жизни;
• при совместном походе в магазин обратить внимание ребенка на то, что разные продукты, продаются в разных отделах.
• почитайте ребёнку
  

• Н.Н. Носов «Мишкина каша»;
• Бр. Гримм «Горшок каши»;
• М.Пришвин «Лисичкин хлеб»;
• М. Глинская «Хлеб»;
• И. Токмакова «Каша»;
• З. Александрова «Вкусная каша»;
• Э. Мошковская «Маша и каша»;
• М. Пляцковский
• «Кому что нравится»;
• В. Осеева «Печенье».
• 

Лексическая тема "Зима"

Белый снег пушистый

В воздухе кружится,

И на землю тихо

Падает, ложится.

Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.

В первую неделю декабря, мы закрепляем лексическую тему "Зима"

Уважаемые родители!

1. Выясните, знает ли ваш ребенок, какое время года наступило. 

Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями.

Например:

- Какое сейчас время года?

- Сейчас зима.

- Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы. 

- На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири.

2. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев.

3. Предложите ребенку выполнить упражнение «До — между — после».

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем?

4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга».

5. Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному. 

Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная…

Снег (какой?) – белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный.

Снежинки (какие?) – белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие.

Сосулька (какая?) – твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая.

Лед (какой?) – гладкий, блестящий,холодный, твердый.

Погода (какая?) …

6. Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным.

Снежинки зимой (что делают?) …

Лед на солнце (что делает?) …

Мороз (что делает?) …

Метель (что делает?) …

7. Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково».

Снег — снежок.

Лед — …

Зима — …

Мороз — …

Метель — …

Солнце — …

8. Игра «Из чего — какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных.

Горка из снега (какая?) — снежная.

Дорожка изо льда (какая?) — …

Погода с морозом (какая?) — …

9. Поупражняйте ребенка в подборе антонимов , предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот».

Летом дни жаркие, а зимой — холодные.

Летом небо светлое, а зимой — …

Летом день длинный, а зимой — …

Летом солнце светит ярко, а зимой — …

Весной лед на реке тонкий, а зимой — …

Снег мягкий, а лед… — …

Одни сосульки длинные, а другие — …

 

Здравствуй, Зимушка - зима!

Сегодня первый день Зимы! Но красавица Зимушка-зима не спешит к нам в этом году...

Мы с нетерпением ждём, когда мороз будет рисовать удивительные узоры на стёклах, ждём когда снежок окутает всю землю вокруг и конечно же ждём чудесного, волшебного праздника!

Здравствуй, зимушка-зима!
Белым снегом нас покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый
Здравствуй, зимушка-зима!

Вьется след замысловатый
От полянки до холма.
Это заяц напечатал -
Здравствуй, зимушка-зима!

 

Дикие животные и их детёныши

В последнюю неделю ноября, мы закрепляем названия диких животных наших лесов и их детёнышей. 

Уважаемые родители!

• вспомните  диких животных, которые обитают в наших лесах, чем они питаются и как добывают пищу, как называется их жилище;
• повторите названия частей тела животных, их внешний вид, повадки;
• закрепите названия детенышей диких животных;
• расскажите ребенку о том, как звери зимуют в лесу, какие изменения произошли в их внешнем виде к зиме;
• посмотрете мультфильмы с участием диких животных, обсудить особенности поведения животных (лиса хитрая, волк злой, заяц доверчивый и т.д.).

ДЕНЬ МАТЕРИ отмечается в последнее воскресенье ноября и по праву считается самым сердечным праздником!

В этот день все женщины, которые когда-либо познали в своей жизни радость материнства, получают от своих детей, мужей, а также близких и родственников поздравления с прекрасным праздником всех мам.

Я так хочу, чтоб мама улыбалась,

Чтоб в жизни не грустила никогда,
Чтобы всегда тебе все удавалось,
Чтоб не узнала ты, что есть беда.

В день матери, любимая, желаю,
Чтоб ты осталась навсегда такой!
Тебе я эти строки посвящаю –
Прекрасной маме, нежной и родной!

Милые мамы, примите и от нас поздравления! Желаем вам быть любимыми и счастливыми!

Третья неделя ноября будет посвящена лексической теме:

"ПОСУДА/ЭЛЕКТРОПРИБОРЫ"

Уважаемые родители, закрепите с детьми:

- название посуды, её отдельных частей (вспомните отдельные части той или иной посуды:

у чайника есть крышка, носик, стенки, донышко, ручка);

- рассмотрите вместе с ребенком посуду, которая есть в вашем доме, объяснить ее назначение, из чего она сделана и где хранится;

- проговорите с ребёнком малоупотребляемые в быту слова, объясните их значение: супница, сухарница, сахарница, солонка, конфетница, маслёнка и т.д.;

- попробуйте образовать сложные слова: кофеварка, скороварка, самовар, мясорубка, овощерезка и т.п;
- рассмотрите совместно с  детьми,  какие электроприборы есть в доме;

- закрепите названия и назначение основных электроприборов, объяснить,  как они облегчают труд  семье, создают комфорт (кофемолка, миксер, мясорубка, электрочайник и т.п.);

- закрепите обобщающее понятие "электроприборы", почему так называются, как с ними необходимо обращаться;

- расскажите ребёнку о том, как изменились электроприборы со времён вашего детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз, доска для стирки и т.д.);

Поиграйте с детьми:
Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

чайник (какой?) – новый, красивый, горячий ...

чашка (какая?) - …

пылесос (какой?) - …

тарелки (какие?) – …

Упражнение «Скажи наоборот»:
чашка новая – чашка старая

посуда грязная – посуда чистая

тарелка большая – тарелка маленькая

Упражнение «Назови ласково»
чашка – чашечка

кастрюля - кастрюлька

блюдце – блюдечко

стакан – стаканчик

Упражнение «Из чего какой, какая, какие?»
стакан из стекла – стеклянный стакан

вилка из металла – металлическая вилка

чашка из фарфора – фарфоровая чашка

14 НОЯБРЯ -

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЛОГОПЕДА!

Поздравляем всех коллег с профессиональным праздником! Желаем здоровья, благополучия, профессиональных успехов в нелёгком труде, а также простого человеческого счастья вам

и вашим близким и родным!

 

Уважаемые родители!

Вторая неделя ноября будет посвящена изучению лексической темы: "МЕБЕЛЬ"

Рекомендации по теме:

- совершите с ребенком «экскурсию» по своей квартире, обратив внимание на то, сколько каких в ней комнат, объяснить их назначение;

- рассмотреть мебель в каждой из этих комнат, вспомнить ее особенности и предназначение;

- загадать ребенку загадки о мебели;

Поиграйте с детьми:

• «Подбирай, называй, запоминай»:

стол (какой?) – обеденный, большой, деревянный круглый, журнальный, праздничный, накрытый, широкий, письменный…

кресло (какое?) - …

тумбочка (какая?) - …

•  «Скажи наоборот»:

стол большой – стол маленький

диван мягкий – диван жесткий

стул новый – стул старый

кровать широкая – кровать узкая

полка высокая – полка низкая

•  «Назови ласково»:

стол – столик

стул – стульчик

кресло – креслице

диван - диванчик

• «Из чего какой, какое, какая?»:

стул из дерева – деревянный стул

стол из стекла – стеклянный стол

кровать из металла – металлическая

табурет из пластмассы – пластмассовый

Закрепляем материал по лексической теме:

"ОДЕЖДА. ОБУВЬ. ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ"

Словарная работа.

Шуба, пальто, плащ, полушубок, куртка, пиджак, блуза, рубашка, футболка, костюм, джинсы, трусы, свитер, сарафан, платье, юбка, шорты, фартук, халат, пижама, плавки, чулки, колготки, носки, гольфы, перчатки, жилет, шарф, платок, шаль, майка, брюки — одежда;

Панама, шапка, ушанка, шляпа – головные уборы;

Тапки, босоножки, сандалии, кеды, кроссовки, сапоги, валенки, туфли, ботинки – обувь;

Рукав, карман, капюшон, воротник, спинка, петли, манжеты, застёжка – части одежды;

 Подошва, каблук, голенище, шнурки, носок, язычок – части обуви; 

Швея, портной, сапожник, модельер, закройщик – профессии.

• Уважаемые родители, закрепите с ребёнком обобщающие понятия "одежда", "обувь", "головные уборы".

• Вместе с ребёнком рассмотрите и назовите предметы одежды, обуви, головных уборов. Убедитесь в том, что ваш ребёнок не путает данные понятия.

• Обсудите, какие части есть у рубашки, платья, сапога, ботинка, шляпы, шапки и т.д. Учите употреблять в речи следующие слова: рукав, манжета, воротник,  каблук, голенище, пятка, завязки и т.д.

• Побеседуйте с ребёнком, почему человек меняет одежду, обувь, головные уборы в зависимости от времени года. 

• Внимательно рассмотрите, ощупайте осенние одежду, обувь, головные уборы, вместе с ребёнком определите их качества и назначение.