Смотрим мультфильм "Одуванчик - Толстые щёки"

Загадки о цветах!

Дорогие мамы и папы, предложите ребёнку отгадать загадки о цветах, подобрав рифму в конце стихотворения.

1) Самый первый, очень нежный

     Расцветёт в лесу .....

2)Жёлтым цветом луг охвачен,

    Значит вырос - ...

3)Голубой звенит звоночек,

    В поле синий ....

4)Белые лучики в жёлтой упряжке,

    Гадают девчонки на яркой ....

5)Бахромою вся покрыта,

    Гвоздю не родственник - это ....

6)В его имени каприз,

    Любит лишь себя  ....

7)В стеблях острая угроза,

    Хоть красотка эта ....

8)Он весенний главный пан,

     Цветок весны и мам ....

Ещё больше загадок вы найдёте в нашей онлайн-игре "ЗАГАДКИ"

Желаем удачи!

Говорим правильно и красиво!

Дорогие друзья! 

В рамках изучения лексической темы "Цветы", предлагаю выполнить с детьми следующие упражнения:

Упражнение "Назови ласково"

цветок - цветочек

тюльпан - тюльпанчик

гвоздика - 

фиалка - 

бутон - 

лист - 

стебель - 

Упражнение "Один - много"

один тюльпан - много тюльпанов

одна мать-и-мачеха - много мать-и-мачех

один одуванчик - много одуванчиков

одна незабудка - много ....

один цветок - много ...

один букет - много ....

Упражнение "Посчитай-ка"

один нежный подснежник  - два нежных подснежника - пять нежных подснежников

один жёлтый одуванчик - два ....

одна маленькая незабудка - две ...

одна алая гвоздика - две ...

Упражнение "Подбери признак, действие"

подснежник (какой?) - белый, первый, красивый

одуванчик (какой?) - жёлтый, пушистый, яркий

цветы (что делают?) - растут, цветут, радуют, вянут, сохнут, ...

с цветами (что делают?) - выращивают, срезают, дарят, поливают, ухаживают, ...

Цветы!

Уважаемые родители!

В рамках изучения темы "Праздник весны и труда" на этой неделе мы закрепляем знания о Цветах!

Словарь по теме: растение, цветы, лес, парк, сад, клумба, цветник, букет, ваза; подснежник, мать-и-мачеха, ирис, незабудки, одуванчик, ландыш, нарцисс, тюльпан, гвоздика, фиалка; венок, корень, стебель, листок, лепесток, бутон, цвет, запах, аромат, благоухание, первоцвет; цветовод, садовод.

Рекомендации для родителей:

- Закрепить знания ребёнка о том, какие изменения в природе произошли весной, какие цветы уже появились, а какие скоро появятся;

- Объяснить, что первые цветы весной называют "первоцветами";

- Познакомить ребёнка с растениями луга и сада, рассмотреть растения на иллюстрациях;

- Обсудить отличительные признаки каждого растения, повторить части цветка: корень, стебель, лист, бутон, цветок, семена;

- Побеседовать с ребёнком как нужно ухаживать за растениями, для чего их нужно поливать, поворачивать к солнцу или содержать в тени;

- Вспомнить стихи и загадки о цветах;

- Самостоятельно составить загадки-описания о цветах и растениях ("Опиши, а я угадаю");

- Использовать в самостоятельной деятельности детей раскраски, трафареты с изображением цветов и растений.

Пальцы помогают говорить!

Дорогие мамы и папы!

Пройдя по ССЫЛКЕ, вы найдёте интересные пальчиковые игры по теме "Насекомые"

Мультфильм "Муравьишка - хвастунишка"

Учимся играя!

Онлайн-игра "Раскрась бабочку"

Эта онлайн раскраска развивает внимательность и умение различать цвета. В игре необходимо раскрасить вторую половинку бабочки в правильные цвета так, чтобы обе половинки были одинаковой раскраски. Если вы ошиблись с цветом - просто выберите правильный цвет и закрасьте выбранный кусочек заново.

Если бабочка раскрашена правильно, то она улетит. И сразу прилетит вторая бабочка с новой раскраской крыльев.

Чтобы играть, нажми здесь

Источник: сайт Додоша

Развивающий мультфильм "Насекомые"

Смотрим с детьми развивающий мультфильм про насекомых.

Говорим правильно и красиво!

Дорогие друзья! 

В рамках изучения лексической темы "Насекомые", предлагаю выполнить с детьми следующие упражнения:

Упражнение «Четвертый лишний»:

(используя при ответе слова потому что)

ворона, воробей, бабочка, голубь

пчела, шмель, щука, комар

стрекоза, кузнечик, кошка, муравей

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»:

бабочка (какая?) – пестрая, красивая, разноцветная

божья коровка (какая?) - …

муравей (какой?) - …

бабочка (что делает?) – летает, порхает …

Упражнение «Назови ласково»:

пчела – пчелка    
комар – комарик   

жук – жучок        
муравей – муравьишка 

паук - паучок

Упражнение «Посчитай-ка»:

одна пестрая бабочка – две пестрые бабочки – пять пестрых бабочек

1 зелёный кузнечик – 2 зеленых кузнечика -  5 зеленых кузнечиков

1 большой паук – 2 больших паука – 5 больших пауков

Упражнение «Скажи наоборот»:

майский жук большой, а божья коровка …

у жука усы толстые, а у бабочки …

у майского жука крылья короткие, а у стрекозы …

муравей передвигается быстро, а гусеница …

Мир природы: Насекомые

Уважаемые родители! 

На этой неделе мы закрепляем знания о насекомых.

Словарь по теме: насекомые, муха, комар, пчела, оса, шмель, стрекоза, бабочка, жук, божья коровка, жук-плавунец, муравей, кузнечик, таракан, клоп, тля, гусеница, богомол, саранча; голова, грудь, глаза, брюшко, усики, ножки, спинка, крылья, подкрылки, жало, хоботок, норка, улей, дупло, пасека, соты, нектар, муравейник, паутина, личинка, яйцо, куколка, полёт, жужжание, сад, поле, лес, водоём, польза, вред, вредитель ...

Рекомендации для родителей:

- Спросить у ребёнка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

- Задать ребёнку вопросы о насекомых:

Каких насекомых ты знаешь?

Кто из них ползает, летает, прыгает?

Кто из насекомых кусается и жалит, а кто нет?

Чем питаются насекомые?

Куда они прячутся зимой?

- Повторить названия насекомых;

- Побеседовать об образе жизни насекомых: чем они питаются, как маскируются, где живут (улей, гнездо, муравейник, паутина, норка);

- Рассказать, какую пользу приносят насекомые человеку, чем они полезны для леса, садов и огорода; учить бережному отношению к природе;

- Рассмотреть с ребёнком жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика, муху  и др.

- Рассмотреть и назвать части тела насекомых (голова, грудь, брюшко, ножки, усики, хоботок, крылья);

- Совместно с ребёнком нарисовать, слепить или выполнить аппликацию любого насекомого.

Раскраски для детей - Пасха!

Уже завтра, 19 апреля, наступит древнейший и самый важный христианский праздник -  
Светлое Христово Воскресенье - Пасха!

Пасха может стать очень ярким и интересным праздником

для детей. Ведь детишки всегда с удовольствием помогают маме украшать белой глазурью и цветным сахаром пасхальные куличи, окрашивать яйца в разные цвета или лепить на них нарядные наклейки.

С детьми можно подготовить к Пасхе открытки для родственников, раскрасить вручную яйца и оформить к празднику дом.

Мы, в свою очередь, предлагаем интересные и забавные раскраски к Пасхе.

Процесс раскрашивания помогает развивать у ребёнка мелкую моторику пальцев рук, мышление, произвольное внимание, усидчивость и усердие, прививает художественный вкус и вырабатывает навык использования карандашей и красок.

РАСКРАСКИ ЗДЕСЬ

Повторяем! Вспоминаем! Запоминаем!

Уважаемые взрослые, потренеруйтесь (закрепите) с детьми выполнение звукового анализа слов.

Подберите картинку к соответствующей звуковой схеме.

Звуковой анализ слов

Уважаемые взрослые, предлагаю вам повторить и вспомнить с детьми этапы работы над звуковым анализом слов.
Чтобы выполнить звуковой анализ слова необходимо:

1. Чётко, нараспев произнести слово (например, ЛИСА)

2. Назвать звуки по-порядку, определить, сколько звуков в слове  

    [Л], [И], [С], [А]  - 4 звука)

3. Дать характеристику каждому звуку, обозначая каждый звук квадратиком определённого цвета

 [Л’] - согласный, звонкий, мягкий (квадратик зелёного цвета)

 [И] - гласный звук ( квадратик красного цвета)

 [С] - согласный, глухой, твёрдый (квадратик синего цвета)

 [А] - гласный звук (квадратик красного цвета)

4. Определить количество слогов в слове, нарисовать схему

   (помнить правило: сколько в слове гласных звуков - столько и слогов)

В слове ЛИСА - 2 слога, потому что два гласных звука [И], [А]

5. По следам анализа написать или выложить из букв слово.

Л      И     С     А

Смотрим с детьми развивающие видео про обитателей морей и океанов.

Говорим правильно и красиво!

В рамках изучения обитателей рек, озёр, морей и океанов, поиграйте с ребёнком:

«Подбери признак и действие» ко всем рыбам и водным обитателям.

«Один – много» 

Образование множественного числа существительных. 

Кит – киты – много китов

«Чего не стало?»

Употребление родительного падежа, закрепление частей тела рыбы. 

Не стало плавника, не стало плавников, ...

«Кого не стало?»

Употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа. 

Не стало кита, не стало китов.

«Веселый счет»

Согласование числительных 1, 4, 7 с существительными.

«Чей? Чья? Чьи? Чьё?»

Образование притяжательных прилагательных от слов рыба, щука, черепаха. 

Рыбья голова, чешуя, кожа; рыбий хвост, глаз, рот,  плавник; рыбьи плавники, глаза, жабры; рыбье туловище.

«Назови по-другому»

Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной формы существительных. Слова: рыба, сом, карась, карп, ёрш, краб, акула, медуза, дельфин. Рыба – рыбка – рыбища.

«Подбери родственные слова»  Слово  РЫБА.

Рыба – рыбка, рыбешка, рыбища, рыбак, рыболов, рыбалка, рыбачить, рыбный (суп), рыбий (хвост), рыбья (голова)

Подбор многозначных слов к слову ЗВЕЗДА

Звезда на небе, морская звезда, эстрадная звезда, звезда – значок.

Обитатели рек, озёр, морей и океанов

Уважаемые родители! На этой неделе мы повторяем рыб рек и озёр и  знакомимся с обитателями морей и океанов.

Словарь по теме: рыба, озеро, река, море, океан, аквариум, окунь, ёрш, сом, карась, лещ, карп, щука, линь; сельдь, камбала, треска, акула, рак, краб, скат, осьминог, медуза, кит, дельфин, черепаха, морская звезда, морской конек, рыба-меч, рыба-пила; золотая рыбка, петушок, сомик; туловище, голова, глаза, пасть, зубы,  нос, жабры, хвост, плавники, чешуя, мальки, икра, щупальца, панцирь, ус, шип; глубина, дно, стая, косяк, рыбалка, удочка, крючок, червяк, сеть, невод, рыбак, рыболов, уха, корм...

Уважаемые родители, предлагаем вам:

- Побеседовать с ребенком о том, что рыбы живут в разных водоемах: океанах, морях, реках, озерах, прудах;

- Рассмотреть с ним изображения обитателей рек, озер и морей;

- Закрепить названия обитателей рек, озер, морей и океанов; их внешний вид, повадки;

- Предложите ребенку показать на картинке части тела рыбы: туловище, голову, хвост, плавники;

   - Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;

   - Предложите ребенку ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? почему они могут дышать в воде?

    - По возможности организовать экскурсию в городской аквариум; понаблюдать за окраской рыб, особенностями поведения;

   - Уточнить, знает ли ребенок такие понятия, как: рыбопродукты, морепродукты, рыболов, рыбозавод;

  - Загадать и объяснить загадки про рыб:

*Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

*У родителей и деток вся одежда из монеток.

*Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

- Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба».

Смотрим обучающие мультфильмы!

Обучающий мультфильм про Тралика и Валика "Слоги"

Мультфильм-игра, как Лунтик делит слова на слоги

Повторяем! Вспоминаем! Запоминаем!

Уважаемые родители!

Предлагаю вам повторить с детьми тему 

"Деление слов на слоги"

Мы уже знаем, что в русском языке существуют гласные и согласные звуки. Гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками. 

Именно гласные звуки образуют слоги.

Слог - этот один звук или несколько звуков, произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: во-да, кос-мос.

Слог - это часть слова. Все слова можно разделить на слоги (части).

Гласные звуки являются слогообразующими.

ПРАВИЛО: Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Слог может состоять из одного звука (и тогда это обязательно гласный) или нескольких звуков (в этом случае в слоге, кроме гласного, есть согласный или группа согласных): а-бри-кос, стра-на. 

Потренеруйтесь (закрепите) с детьми определять количество слогов в словах.

Отвечать ребёнок должен так: В слове "кубик" два слога, потому что два гласных звука: У, И

12 апреля - День Космонавтики!

12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики!

Словарь по теме: космос, комета, космонавт, ракета, метеорит, корабль (космический), космодром, станция, спутник, полёт, планета, планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, названия планет (Марс, Юпитер и т. д.); осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться; первый, космический, межпланетный, звёздное.

1) Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.

2)Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.

- Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.

- Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.

- Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.

- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

- Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.

- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

- Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

- Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

3) Предложите ребенку внимательно послушать сказку и постараться ее запомнить. 

"Жил на свете Звездочет. Каждую ночь он наблюдал далекие звезды, а днем изучал самую близкую звезду - Солнце, пытаясь разгадать тайну их рождения, жизни и смерти. Но время шло. Звездочет старел, а тайна оставалась неразгаданной. И тогда он решил полететь к Солнцу, чтобы все увидеть самому. "Возьму свою старую карету, запрягу в нее пару сильных коней, да и помчусь!" - решил он. "Что ты, что ты, - заскрипела карета, - мне не выдержать такого длинного путешествия - развалюсь по дороге! Ведь оно продлится не менее 500 лет! Возьми уж лучше автомобиль!" Послушался Звездочет, выбрал машину. Но едва он взялся за руль, как зафырчал мотор: "Фр-ррр! Не буду включаться. Сто лет работать без отдыха не делаю!" Решил Звездочет взять самолет. Сказал он самолету: "Отнеси меня, пожалуйста, к Солнцу! Я очень тороплюсь, сколько лет для этого надо?" "10 лет. Но я не могу выполнить твою просьбу. В космосе нет воздуха и моим крыльям не на что опереться. Иди к моей сестре-красавице ракете. Только она может летать в безвоздушном пространстве". Так Звездочет и поступил. Но только он собрался занять место в кабине корабля, как из-за туч выглянуло Солнце, и его золотистые лучи брызнули во все стороны. Один солнечный луч коснулся щеки Звездочета и шепнул: "Ракете нужен год, а мне только 8 минут. Полетели?" Обрадовался Звездочет, потянулся за солнечным лучом и пропал из глаз..."

Вопросы после прочтения:

- Что наблюдал Звездочет ночью?

- Что он наблюдал днем?

- Куда решил полететь Звездочет?

- Какие виды транспорта решил использовать Звездочет, чтобы осуществить свою мечту?

- Сколько времени нужно ракете, чтобы долететь до Солнца?

- Сколько времени понадобилось солнечному лучу?

Поздравляем!

Смотрим обучающие мультфильмы!

Уважаемые родители, чтобы закрепить с детьми    понятия "гласные" и "согласные" звуки, посмотрите обучающие мультфильмы.

Обучающий мультфильм  про Тралика и Валика

Мультфильм мудрой змеи Антонины Питоновны Змеевской про твёрдые согласные звуки 

Игры на развитие фонематического слуха.

Уважаемые родители! Очень важный компонент речи - это фонематический слух.

Фонематический слух отвечает за различение звуков речи. Он помогает  различать слова и формы слов, похожие по звучанию, и правильно понимать смысл сказанного. Если у ребенка плохо развит фонематический слух, он может путать близкие по звучанию фонемы. Это может тормозить процесс развития связной речи, обучения чтению и письму, ведь если ребенок плохо умеет различать звуки, он будет воспринимать (запоминать, произносить, писать) то, что он услышал, а не то, что ему сказали на самом деле. Отсюда — ошибки в речи и на письме.

Игры для развития фонематического слуха:

«Хлопни в ладоши, если услышишь звук  [А]…..».

Взрослый называет разные звуки, а ребенок хлопает, если среди звуков слышит  заданный звук [А] .

Звуки  брать разные.

«Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает до макушки».

Взрослый  называет  разные гласные звуки (перед этим сообщить ребёнку, что мяч нужно подкинуть, если услышит звук [Э],  при произнесении взрослым звука [Э], ребёнок подкидывает мяч.

«Зоркий глаз»

Ребёнку предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.

«Звуковая цепочка»

Взрослый называет первое слово и передает мяч ребенку. 

Конечный звук предыдущего слова - это начальный звук. 

Например: весна- автобус- слон-нос-сова и т.д.

«Скажи наоборот»

Взрослый проговаривает два-три звука, а ребёнок должен произнести их в обратном порядке.

«Сложи звук»

Взрослый произносит ряд звуков, а ребёнок проговаривают составленные из них слоги и слова, например: [м][а] - ма; [н][о][с] - нос.

«Составь слово»

Взрослый произносит первую часть слова, а ребенок вторую.

Например: Взрослый:  Са-, ребёнок:  -хар (сахар),

Взрослый -  Са-, ребёнок Ни-  (сани) и т.д.

«Найди ошибку»

батан, банан, бафан, банан, бакан и т.д.

Ребенок находит ошибку, исправляет.

«Найди лишний слог»

СА – БА – БА - БА,    ПО – БО – ПО - ПО  и т.д.

Ребёнок  выбирает из ряда слогов не похожий на все остальные.

«Узнай, с какого звука начинается слово»

Взрослый называет слова, ребёнок называет первый звук этого слова.

«Где звук?»

Взрослый спрашивает: - Где в слове «Слон», ты слышишь звук [С] (в начале, середине или в конце слова)?

Необходимо брать разное положение звуков:  в начале, середине, в конце слов)

«Какой  одинаковый звук есть во всех словах»?

Взрослый произносит цепочку слов и спрашивает ребёнка, какой одинаковый звук слышится в каждом слове

Например: жук, жаба, лыжи (голосом выделять одинаковый звук  ЖЖЖук, ЖЖЖаба и т.д.)

«Различай и повторяй»

Взрослый предлагает ребенку повторять за ним только один  определенный звук

(только слоги с определенным звуком, только слова с заданным  звуком).

Например: повторяй за мной только звук [С]

-  предлагаемый звукоряд: З,С,Ш,С и т.д.

Повторяй за мной только слоги со звуком [С]:  АС, ШУ,СУ,ЗА,СЫ и т.д.

Повторяй за мной только слова со звуком [С]: СОМ, ШАПКА, СУМКА, КОСА, КУСОК  и т.д.

 «Сколько звуков произнесу?»-

Взрослый называет  звуки [А], [У], [И], спрашивает, сколько звуков я произнес?

Ребёнок:  3.

Также брать согласные звуки и разное количество звуков.

«Какой звук убежал из слова?»

Ребенку предлагаются слова с пропущенным звуком

…УК (лук),  …УКА (рука) и т.д.

«Магазин»

Раскладываете игрушки в магазин. Взрослый - продавец, ребенок покупает игрушки в названиях которых  слышится заданный звук М (С, Б и т.д.)

 «Да и нет не говорить»

Ребёнку задаются разные вопросы, он отвечает, но УСЛОВИЕ: при ответах нельзя использовать слова Да и Нет!

«Слушай и делай»

 Ребенку даются команды, он слушает и выполняет.

Например: подними правую руку, левую руку на пояс, подойди к окну и т.д.

«Испорченный телефон»

Взрослый говорит слово, а дети передают его по кругу.

Последний ребенок называет слово,  сравнивают со словом взрослого, если слово изменилось, то телефон испорчен.

«Дятел»

Взрослый отстукивает карандашом по столу или просто  в ладоши разные ритмы, ребёнок должен повторить, также отстучать.

«Найди самое короткое слово»

Взрослый называет ряд слов, ребёнок находит самое короткое слово (самое длинное)

по слоговому составу.

«Кто лучше слушает»

Поднять руку только когда услышишь слова с звуком.

Например, только слова со звуком  [Ш].

«Хлопки»

Взрослый называет разные слова, ребёнку необходимо  хлопнуть, если услышит название животного,  цветка  и т.д.

 Желаем удачи!