Мультфильм "В лесной чаще"

Учимся играя!

Раскраска «Мишка»

Мишки просто обожают мед!
Это для них самое-самое любимое лакомство.
Но сами делать мед мишки не умеют, мед делаю только пчелки, которые собирают вкусную цветочную пыльцу и из нее уже получается вкусный-превкусный мед.
Поэтому мишки стараются подружиться с пчелками, чтобы мед у них дома никогда не заканчивался:)
Давай раскрасим картинку так, чтобы мишка с горшочком меда выглядели бы как настоящие!
Желаем удачи: http://igraem.pro/raskraski/raskraska-mishka/

Лексические игры по теме "Дикие животные наших лесов"

1. Упражнение «Угадай-ка»:

Дополни предложение:

Ноги, копыта, рога – у … (лося).

Кисточки на ушах – у … (белки, рыси).

Иголки на теле – у … (ежа).

2. Упражнение

«Подбирай, называй, запоминай» : 

Подбери и назови как можно больше

слов – признаков, слов – действий):

Медведь (какой?) – бурый, огромный,

лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.

Заяц (какой?) - …

Лиса (какая?) - …

Медведь (что делает?) – переваливается, ревет, спит …

Лиса (что делает?) - …

Заяц (что делает?) - …

3. Упражнение «Скажи наоборот»: 

Закончи предложение.

Лось большой, а заяц …

У волка хвост длинный, а у медведя …

Белка слабая, а волк ….

4. Упражнение «Кто у кого?»

Назови детёнышей диких животных

У лисы – лисёнок – лисята

У медведя – медвежонок – медвежата

У белки – бельчонок – бельчата

У зайца – зайчонок – зайчата

5. Упражнение «Назови ласково»

Заяц – зайчишка

Лиса – лисичка

Волк – волчок

Белка – белочка

6. Упражнение

 «Чей хвост? Чья морда?»

У волка волчий хвост, волчья морда

У лисы лисий хвост. Лисья морда

У медведя медвежий хвост, медвежья морда

7. Упражнение

«Про кого можно сказать...»

Подобери существительное к глаголу.

Охотится (кто?) - ...

Воет ( кто?) - ...

Крадётся (кто?) - ...

Кусается (кто?) - ...

Скачет (кто?) - ...

Уважаемые родители!

На этой неделе мы изучаем тему:

«ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ

И ИХ ДЕТЁНЫШИ»

Словарь по теме:

названия диких животных наших лесов: медведь, волк, лось, кабан, барсук, бобер, лиса, заяц, белка, еж, рысь;

названия детёнышей диких животных:

у зайца – зайчонок, у волка – волчонок ...

названия частей тела животных: голова, туловище, лапы (ноги), морда, хвост, шкура, шерсть, когти, пасть и т.д;

как называется жилище медведя (берлога), волка (логово), лисы (нора), белки (дупло);

обобщающее понятие «дикие животные»

Рекомендации родителям:

1. Рассмотрите с ребёнком иллюстрации с изображениями животных наших лесов: зайца, волка, белки, медведя, ежа, лисы и т.д.

2. Отметьте их внешние признаки, повадки, чем они питаются, как добывают пищу, как называется их жилище.

3. Закрепите в словарном запасе ребёнка названия их детёнышей.

4. Вспомнить загадки о животных наших лесов, загадайте их, ребёнок должен доказать отгадку словами загадки.

5. Посетить с ребёнком зоопарк, побеседуйте об увиденных животных;

6. Посмотрите мультфильмы с участием диких животных, обсудите особенности поведения животных (лиса хитрая, волк злой, заяц доверчивый и т.д.);

7. В домашних условиях слепите или нарисуйте некоторых диких животных с обязательным проговариванием частей их тела (У лисы длинная морда, короткие лапы, пушистый хвост.)

8.  Чтение детям:

- А.К. Толстой «Белка и волк».

- Русские народные сказки: «Заюшкина избушка», «Заяц-хваста», «Теремок», «Зимовье»

- Чуковский К.И. «Айболит», «Путаница»

- Ушинский К.Д. «Ёж и заяц», «Ласточка».

Мультфильм "Федорино горе"

Развивающий мультфильм "Посуда" Часть 2

Развивающий мультфильм "Посуда" Часть 1

Уважаемые родители!

На этой неделе мы изучаем тему:

«ПОСУДА»

Словарь по теме:

Существительные: чашка, стакан, бокал, тарелка, ложка, вилка, нож, бак, кастрюля, таз, блюдо, банка, мясорубка, бутылка, бидон, миска, тёрка, сковорода, кувшин, блюдце, сахарница, чайник, кофейник, хлебница, масленка, кружка, солонка, перечница, сито.

Прилагательные: глиняный, стеклянный, деревянный, фарфоровый, эмалированный, металлический, пластмассовый, хрупкая, прочная, чайная, столовая, кухонная, тупой, толстый, тонкий, легкая, гладкая, блестящая, глубокая, чистая, грязная, пустая, полная.
Глаголы: мыть, хранить, разбить, вытирать, сушить, разливать, есть, готовить, пить, полоскать, выливать, накладывать, резать, просеивать, жарить, печь, варить, заваривать, кипятить, тушить, шинковать.

Вместе с ребёнком:

1. Разберите классификацию посуды:  кухонная, столовая, чайная.

2. Побеседуйте, какие действия можно выполнять с посудой? (мыть, вытирать, переставлять, наливать, готовить, ...)
3. Рассмотрите части посуды ( стенка, ручка, донышко, носик, крышка и т.д.)

4. Сравните посуду:

чайник - кастрюля

чашка - стакан

тарелка - сковорода

5. Образуйте прилагательные:

из фарфора - фарфоровый

из дерева - деревянный

из стекла - стеклянный

из глины - глиняный

из металла - металлический

из пластмассы - пластмассовый

6. Назовите посуду ласково:

чашка - чашечка

стакан - стаканчик

кастрюля - кастрюлька

тарелка - тарелочка

Читаем детям

Самуил Маршак "Откуда стол пришёл?"

Берете книгу и тетрадь,

Садитесь вы за стол.

А вы могли бы рассказать,

Откуда стол пришел?

Недаром пахнет он сосной.

Пришел он из глуши лесной.

Вот этот стол — сосновый стол —

К нам из лесу пришел.

Пришел он из глуши лесной —

Он сам когда-то был сосной.

Сочилась из его ствола

Прозрачная смола.

У нас под ним — паркетный пол,

А там была земля.

Он много лет в лесу провел,

Ветвями шевеля.

Он был в чешуйчатой коре,

А меж его корней

Барсук храпел в своей норе

До первых вешних дней.

Видал он белку, этот стол.

Она карабкалась на ствол,

Царапая кору.

Он на ветвях качал галчат

И слышал, как они кричат,

Проснувшись поутру.

Но вот горячая пила

Глубоко в ствол его вошла.

Вздохнул он — и упал…

И в лесопилке над рекой

Он стал бревном, он стал доской.

Потом в столярной мастерской

Четвероногим стал.

Он вышел из рабочих рук,

Устойчив и широк.

Где был на нем рогатый сук,

Виднеется глазок.

Домашним жителем он стал,

Стоит он у стены.

Теперь барсук бы не узнал

Родной своей сосны.

Медведь бы в логово залез,

Лису объял бы страх,

Когда бы стол явился в лес

На четырех ногах!..

Но в лес он больше не пойдет —

Он с нами будет жить.

День изо дня, из года в год

Он будет нам служить.

Стоит чернильница на нем,

Лежит на нем тетрадь.

За ним работать будем днем,

А вечером — читать.

На нем чертеж я разложу,

Когда пора придет, —

Чтобы потом по чертежу

Построить самолет.

Обучающий мультфильм "Мебель"

Уважаемые родители!

На этой неделе мы изучаем тему:

«МЕБЕЛЬ»

Словарь по теме:

Названия предметов мебели: стул, стол, диван, кресло, трюмо, кровать, табурет, полка и т.д.

Названия деталей мебели: спинка, ножка, дверца, сиденье, ручка, подлокотник, столешница, стенка, полка, подлокотник, и т.д.

Признаки: детская, кухонная, мебельная, книжный, обеденный, письменный, удобный, мягкий, круглый, квадратный…

Рекомендации родителям:

1. Рассмотрите вместе с ребёнком мебель, которая есть у вас дома. Поупражняйте ребёнка в названии мебели. Показывайте и называйте её: «Это стол. Это шкаф. Это кровать.»  Закрепите обобщающее понятие «мебель»

 2. Побеседуйте о назначении мебели.

Объясните ребёнку: «На стуле сидят.На кровати спят. В шкафу хранят одежду».

 3. Рассмотрите разные виды столов (круглый, квадратный, овальный,  письменный, кухонный, обеденный, журнальный, компьютерный), шкафов (книжный, платяной, кукольный).

 4. Рассмотрите с ребёнком любой предмет мебели, покажите его части, чётко произнося названия каждой из них: «Это сиденье.

Это спинка. Это ножки. Это дверцы. и  т.д.

 5. Попросите ребёнка ответить на вопросы: какая мебель нужна для кухни, спальни, гостиной.

 6. Установите сходство и различие между стулом и креслом; кроватью и диваном; столом и тумбочкой.

Мультфильм "Живая игрушка"

Учимся играя!

Собери пирамидку!

Ты ведь умеешь уже собирать пирамидку, правда?
Дома у тебя наверняка есть пирамидка, и может быть даже и не одна.
Пирамидки бывают разные — деревянные и пластмассовые, большие и маленькие.
У нас, например, есть пирамидка нарисованная!
Попробуй, собери ее правильно! У тебя обязательно получится!

Желаем удачи:http://igraem.pro/igry-dlya-malyshej/soberi-piramidku/

Лексические игры по теме "Игрушки"

Игра "Один - много"

мяч - мячи

машина – машины

кукла – куклы

мишка – мишки

кубик – кубик

Игра "Большой - маленький"

Игрушек стало много, а теперь назовем их ласково.

мяч – мячик - мячики

машина – машинка – машинки

кукла – куколка – куколки

самолет – самолетик – самолетики

матрешка – матрешечка – матрешечки

Игра "Что из чего?"

игрушка сделана из дерева, она какая? (деревянная) 

игрушка сделана из железа, она какая? (железная)

игрушка из пластмассы, она какая? (пластмассовая)

игрушка сделана из резины, она какая? (резиновая)

игрушка сделана из бумаги, она какая? (бумажная)

игрушка сделана из плюша, она какая? (плюшевая)

игрушка сделана из стекла, она какая? (стеклянная)

Игра "Какой? Какая? Какие?"

Игрушки (какие?) – маленькие, большие, красивые, разноцветные, мягкие, любимые….

Кукла (какая?) – нарядная, красивая, большая, говорящая,….

Машина (какая?) - красивая, большая, легковая, грузовая,….

Самолет (какой?) – красивый, игрушечный, пластмассовый ,…

Игра "Мой, моя, моё, мои"

Мой - самолёт, мяч, конструктор ...

Моя - кукла, пирамидка, машинка ...

Моё - ведро, копьё ...

Мои - игрушки ...

Уважаемые родители!

На этой неделе мы изучаем тему:

«ИГРУШКИ»

Словарь по теме:

Названия игрушек (мяч, кукла, кубики, мишка, машина, собачка, пирамидка, юла, матрешка и т.д.), части игрушек.

Прилагательные: круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая, яркая, нарядная

Действия:  катать, ловить, строить, стоять, спать, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть, складывать, наряжать …

1.Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую, закрепите обобщающее понятие «игрушки».

2. Рассмотрите и назовите вместе с ребёнком части игрушек.

3. Определите материал, из которого сделана каждая игрушка (деревянная, меховая, пластмассовая и т.д.).

4. Назовите внешние признаки игрушки: форму (круглая, треугольная...), цвет,  качество (мягкая, гладкая, блестящая...).

5. Назовите вместе с ребёнком игрушки ласково (машина – машинка, кукла – куколка).

6. Подберите вместе с ребенком действия к предмету:

(мяч — (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.).