Игрушки

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Дружба", на этой неделе мы изучаем ИГРУШКИ.

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: игрушка, мяч, пирамидка, кубик, мозаика,конструктор, матрёшка, кукла, машина, юла, волчок; круглый, резиновый, большой, маленький, железный, деревянный, красивый, легкий, гладкий, грузовая, меховая, матерчатая, пластмассовая, яркая, нарядная; катать, ловить, строить, стоять, спать, разбирать, собирать, прыгать, скакать, убирать, ехать, сидеть, плавать, мыть, складывать, наряжать …
1. Рассмотрите с ребёнком игрушки, которые есть у вас дома. Правильно назовите каждую, закрепите обобщающее понятие «игрушки».
2. Рассмотрите и назовите вместе с ребёнком части игрушек.
3. Определите материал, из которого сделана каждая игрушка (деревянная, меховая, пластмассовая и т.д.).
4. Назовите внешние признаки игрушки: форму (круглая, треугольная...), цвет,  качество (мягкая, гладкая, блестящая...).
5. Назовите вместе с ребёнком игрушки ласково (машина – машинка, кукла – куколка).
6. Подберите вместе с ребенком действия к предмету: (мяч — (что делает?) летит, прыгает, катится, скачет, падает… и т.д.).

Смотрим мультфильм "Ситцевая улица"

Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, закрепляя лексическую тему "Одежда", поиграйте с детьми:

Упражнение «Назови ласково»

Шуба – шубка

Пальто – пальтишко

Плащ — плащик

Платье – платьице

Упражнение "Мой, моя, моё, мои"

это чья кофта? - это моя кофта

это чей костюм? - это мой костюм

это чьё пальто? - это моё пальто

это чьи перчатки? - это мои перчатки

Упражнение «Посчитай до 5 и обратно»

1 платье, 2 платья, 3 платья, 4 платья, 5 платьев (пальто, рубашка, шуба, юбка)

Упражнение «Скажи, какой?»

Из шёлка – шёлковая

Из меха – меховая

Из шерсти – шерстяная

Из пуха – пуховая

Из резины – резиновый

Из кожи – кожаные

Для дома – домашняя 

Упражнение «Скажи наоборот»

Пришивать – отрезать

Яркий – бледный

Снимать – надевать

Толстый – тонкий

Вешать – снимать

Сухой – сырой

Расстёгивать – застёгивать

Завязывать – развязывать

Чистить – пачкать
Длинный – короткий 

Одежда

Уважаемые родители, на этой неделе мы изучаем лексическую тему "ОДЕЖДА".

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: одежда, пальто, плащ, куртка, шуба, комбинезон, брюки, джинсы, шорты, рубашка, футболка, кофта, свитер, платье, юбка, носки, колготы, трусы, майка,  шарф, варежки, перчатки, пижама, костюм;воротник, пояс, рукав, манжета, капюшон, оборка, подол, карман, штанина, застежка, пуговица, петля, молния, крючок…

 -  Рассмотрите с ребенком различную одежду и напомните, что все это можно назвать одним словом «одежда»;

-  Объясните, что одежда бывает мужская, женская и детская; зимняя, летняя, осенняя и весенняя (перечислите одежду каждого вида);

- Определите материал, из которого сделана разная одежда (ситец, шелк, мех, драп, кожа, шерсть, вельвет, бархат, фланель);

- Убедитесь, умеет ли ваш ребёнок самостоятельно одеваться и раздеваться, поощряйте самостоятельность ребёнка, тренируйте его в застёгивании и расстегивании пуговиц.

- Каждый раз, помогая ребёнку одеваться и раздеваться, называйте предметы одежды и комментируйте свои действия: «Наденем рубашку. Застегнём брюки. Завяжем шапочку», и  т.п.

- Поощряйте ребёнка, если он пытается называть одежду и пояснять свои действия.

- Сходите с ребёнком в магазин «Одежда», расскажите ему и обсудите, какую одежду там продают.

- Обсудите с ребёнком, какие части, детали есть у рубашки, платья. Учите употреблять в речи следующие слова: рукав, манжеты, пуговицы, воротник, петли, карманы, пояс, оборки...

Учимся играя!

Кошки-мышки

В этой игрушке мы развиваем внимание и реакцию.
Правила простые. Мышка бежит из гаража, через спальню на кухню. В каждой комнате есть спящая кошка.
Конечно, эта кошка хочет нашу мышку поймать. Как только она начинает открывать глазик — нужно срочно прятаться!
Если не успеешь, то когда кошка увидит мышку, она при прыгнет и ее схватит.
Для того, чтобы мышка спряталась, нужно нажать «пробел» на клавиатуре или шлепнуть левой кнопкой «мышки» в любом месте на картинке. Еще одно нажатие на «пробел» или шлепок левой кнопкой «мышки» — и мышка выходит из своего укрытия и бежит дальше.
Только не торопись, выходить из укрытия можно тогда, когда кошка спит и глаза ее закрыты! Смотри внимательно! Пусть мышка добежит до конца кухни!
Чтобы играть, нажми ЗДЕСЬ

Пальцы помогают говорить!

Уважаемые родители, изучая с детьми домашних животных, попробуйте выполнить данные упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук.

Пальцы помогают говорить!

Уважаемые родители, на нашем блоге появилась новая рубрика "Пальцы помогают говорить!"

В этой рубрике будут публиковаться упражнения для развития мелкой моторики пальце рук.

Ведь не для кого не секрет, что развитие мелкой моторики пальцев рук — один из показателей интеллектуального и речевого развития ребёнка.

Учёными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления.

Дело в том, что на пальцах и на ладонях есть «активные точки», массаж которых положительно влияет на самочувствие ребёнка, улучшает работу мозга в целом.

Вот только некоторые игры и упражнения, которые помогут вашему малышу в развитие дифференцированных движений пальцев рук:

- завязывание, развязывание бантиков и шнурков;

- игры с мозаикой, пазлы;

- обводка по контуру, трафаретам, штриховка;

- рисование и раскрашивание цветными карандашами;

- работа с ножницами;

- нанизывание мелких колец, бусин, пуговиц на нить или шнурок;

- выкладывание узоров и рисунков из палочек, зёрен, различных семян;

- лепка;

- игры с конструктором;

- пальчиковая гимнастика.

Говорим правильно и красиво!

Уважаемые родители, закрепляя лексическую тему "Домашние животные и их детёныши", поиграйте с детьми:

"Назови ласково"
кот - котик; кошка - кошечка
козёл - козлик; коза - козочка
конь - конёк; лошадь - лошадка
баран - барашек; овца - овечка
пёс - пёсик; собака - собачка
бык - бычок; корова - коровушка

"Один - много"
кот - коты - много котов
корова - коровы - много коров
конь - кони - много коней
коза - козы - много коз 
овца - овцы - много овец и т.д.

"Кто как голос подаёт?"
кошка - мяукает
собака - лает
свинья - хрюкает
корова - мычит
коза - мекает
лошадь - ржёт
овца - блеет

"Кто где живёт?"
свиньи живёт (где?) - в свинарнике
лошади живёт  (где?) - в конюшне
коровы живёт (где?) - в коровнике
собаки живёт (где?) - в конуре
овцы живут (где?) - в сарае (хлеву)
кролики живут (где?) - в клетке (крольчатнике)
козы живут (где? - в сарае (хлеву)
кошки живут (где?) - в доме

"Кто у кого?"
у кошки - котёнок, котята
у собаки - щенок, щенки
у коровы - телёнок, телята
у лошади - жеребёнок, жеребята
у козы - козлёнок, козлята
у овцы - ягнёнок, ягнята
у кролика - крольчонок, крольчата
у свиньи - поросёнок, поросята 

Домашние животные и их детёныши

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Животный мир" на этой неделе мы изучаем ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ и их детёнышей.

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: животные, кот, кошка, котёнок, бык, корова, телёнок, конь, лошадь, жеребёнок, пёс, собака, щенок, баран, овца, ягнёнок, козёл, коза, козлёнок, кролик, крольчиха, крольчонок, хряк, свинья, поросёнок; человек, польза, дом, коровник, конюшня, сарай, хлев, конура, клетка (крольчатник), свинарник; туловище, ноги, копыта, грива, вымя, хвост, рога, морда, пасть, когти, шерсть.

1. Покажите ребёнку (по возможности живых) домашних животных и их детёнышей:  кошку, собаку, корову, лошадь, козу, свинью,кролика,

овцу;

2. Обсудите внешние признак каждого; проговорите, какие части тела есть у каждого из животных; ответьте на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;

3. Поговорите о том, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям, почему называются домашними;

4. Рассмотрите иллюстрации с изображением домашних животных; 

5. Попробуйте придумать загадки о домашних животных;

6. Посмотрите и обсудите мультфильмы с участием домашних животных.

Объявление

Уважаемые родители группы 

"Золотой ключик"!

19 октября (среда) в 17.30

состоится встреча с учителем-логопедом 

Махмудяровой Анжеликой Наильевной

Тема: "Организация и содержание коррекционной работы с детьми в группе                             компенсирующей направленности"

Ждём вас в кабинете логопеда.

Пять маленьких братцев

(Поочерёдно разгибать сжатые в кулак пальцы, в соответствии с текстом)

Пять пальцев на руке своей
Назвать по имени сумей. 
Первый палец – боковой – 
Называется БОЛЬШОЙ. 
Палец второй – указчик
старательный, 
Не зря называют его УКАЗАТЕЛЬНЫМ. 
Третий твой палец как раз посредине, 
Поэтому СРЕДНИЙ дано ему имя. 
Палец четвёртый зовут БЕЗЫМЯННЫМ, 
Неповоротливый он и упрямый. 
Совсем как в семье, 
Братец младший – любимец
По счёту он пятый, зовётся МИЗИНЕЦ.

Я - человек

Я - человек

Уважаемые родители, в рамках реализации темы "Я - человек" мы изучаем ЧАСТИ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА.

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: человек, туловище, рука, плечо, локоть, ладонь, палец, ноготь, нога,  колено, ступня, пятка, живот, спина, грудь,  голова, лицо, лоб, макушка, затылок, висок, подбородок, щека, губы, зубы, язык, ухо, шея, глаз, бровь

1. Рассмотрите и назвать части тела на себе, на кукле, на другом человеке;

2. Расскажите о функциях каждой части тела: головой думаем, носом нюхаем, ушами слушаем и т.д.;

3. Рассмотрите с детьми пальцы на руке, закрепите, что у каждого пальца есть "имя": большой, указательный, средний, безымянный, мизинец;

4. Потренируйтесь с ребёнком поочерёдно сгибать по одному пальцу, начиная с большого,  в кулак и наоборот;

5. Поиграйте с детьми: 

Упражнение «Будь внимателен»:

Выполнение простой инструкции:

подними правую руку (левую),

поверни голову влево (вправо),

согни ноги, присядь, …

Выполнение многоступенчатой инструкции:

подними руки – похлопай в ладоши, постучи кулаком –  подними плечи, …

Краски Осени

Уважаемые родители, на это неделе мы изучаем лексическую тему "ОСЕНЬ".

СЛОВАРЬ ПО ТЕМЕ: осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, грибы, урожай, овощи, фрукты, цветы, ветер, погода, небо, дождь, тучи, зонт, птицы, юг, деревья, листья, листопад; «золотая», осенняя, красивая, разноцветная, солнечная, тёплая, холодная, мелкий, сильный, сухой, мокрый, серое; красный, жёлтый, зелёный, оранжевый; улетать, собирать, наступать, падать, желтеть, увядать, дуть, моросить,  краснеть, кружиться,шелестеть…

1.Выясните, знает ли ваш ребёнок, какое время года наступило.

Задайте ему вопросы и предложите отвечать на них полными ответами.  Объясните, как нужно отвечать на вопросы; подскажите, с какого слова нужно начать ответ.

Например:

—    Какое сейчас время года?
—    Сейчас осень.
—    Почему ты так думаешь? Начни ответ со слов на улице.
—    На улице стало холодно, часто идут дожди, листья на деревьях стали красными и желтыми, трава засыхает. Дети пошли в школу. Люди надели более теплую одежду.

2. Объясните ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года;

3. Совершите прогулка в осенний лес, в парк;

4. Побеседуйте о красоте леса,

рассмотрите осенние деревья, листья, траву;

5.  Составьте букет из осенних листьев;

6. Закрепить значение слова «листопад»;

7. Побеседуйте с ребёнком, что делают осенью животные и птицы, чем занимаются люди;

Октябрь уж наступил....

Октябрь уж наступил - уж роща отряхает

Последние листы с нагих своих ветвей;

Дохнул осенний хлад - дорога промерзает.

Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

В отъезжие поля с охотою своей,

И страждут озими от бешеной забавы,

И будит лай собак уснувшие дубравы.

 А. С. Пушкин 

(отрывок из поэмы "Евгений Онегин")