Обитатели рек и озёр

«Пруд»

На закате дремлет пруд.

По воде круги плывут –

Это маленькие рыбки

Разыгрались там и тут.

Любо им водой плеснуть,

Чешуей на миг блеснуть, -

Рыбкам выпрыгнуть на воздух

Все равно, что нам нырнуть

(Е. Стюарт)

Четвёртая неделя апреля была посвящена лексической теме "Обитатели рек и озёр"

Словарь по теме: 

Существительные: река, озеро, пруд, рыба, икра, малёк,

окунь, щука, сом, карась, ёрш, лещ, туловище, голова,

жабры, пасть, хвост, плавник, чешуя; хищник, удочка,

рыбак.

Признаки: речная, озерная, блестящая, живая, хищная,

юркая, зубастый, полосатый, золотистый, усатый…

Глаголы: плавать, охотиться, притаиться, питаться, ловить,

чистить рыбачить, ….

Подвижная игра «Рыбка»

Рыбка плавает в водице, Сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,  Погрозить пальчиком.

Мы хотим тебя поймать.  Медленно сблизить ладони.

Рыбка спинку изогнула,  Снова показать, как плывет рыбка.

Крошку хлебную взяла,  Сделать хватательное движение двумя руками.

Рыбка хвостиком махнула,  Снова показать, как плывет рыбка.

Рыбка быстро уплыла.   (М. Клокова)

По материалам Н.В. Нищевой, Н.Карасюк

Желаем удачи!

ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

Перелётные - скворцы

Мы построили скворечню
Для весёлого скворца,
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Всё семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки - 
Чёрненькие пёрышки.

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала,

Несу, несу

Весну  - красну.

Третья неделя апреля была посвящена лексической теме "Перелётные птицы" 

Мы с ребятами рассматривали иллюстрации скворца, грача, лебедя, журавля, цапли, чайки, кукушки, аиста, ласточки. Обсуждали отличительные признаки каждой птицы. Рассуждали, почему этих птиц называют "перелётными" и почему они улетают осенью в тёплые края, а весной возвращаются.

Уважаемые родители!

Закрепите с детьми названия перелётных птиц.

Во время прогулки, понаблюдайте за повадками птиц.

Минувшая неделя была посвящена лексической теме: "Мой дом. Мой город"

Уважаемые родители!

1. Убедитесь в том, знает ли ваш ребёнок название родного города (если нет, то расскажите, как называется город, в котором мы живём).

2. Расскажите ребёнку, что наш город очень большой, в нём есть театры, школы, институты, детские сады, больницы, поликлиники, аптеки, магазины, есть вокзалы, аэропорт.

3. Совершите прогулку по родному городу, закрепите понятийный словарь ребёнка. Обратите внимания на главную улицу города, обсудите какие на ней построены дома и учреждения.

4. Во время прогулки по городу обратите внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры.

5. Объясните ребенку понятие «улица», расскажите, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер.

6. Выучить с ребенком свой домашний адрес.

7. Убедитесь, умеет ли ваш ребёнок ориентироваться в собственном доме (квартире). Знает ли название частей дома, названия комнат и их назначение.

8. Научите ребёнка считать этажи,называть, скольких этажный дом (двухэтажный, пятиэтажный, многоэтажный).

ВЕСНА!!!

ЕСЛИ СНЕГ ПОВСЮДУ ТАЕТ, 

ДЕНЬ СТАНОВИТСЯ ДЛИННЕЙ,
ЕСЛИ ВЕРБА РАСЦВЕТАЕТ 
И В ПОЛЯХ ЗВЕНИТ РУЧЕЙ.

ЕСЛИ СОЛНЦЕ ЯРЧЕ СВЕТИТ,
ЕСЛИ ПТИЦАМ НЕ ДО СНА, 
ЕСЛИ СТАЛ ТЕПЛЕЕ ВЕТЕР,
ЗНАЧИТ К НАМ ПРИШЛА - ВЕСНА!

• Побеседуйте с ребёнком о том, что после зимы наступает следующее время года – весна.
• Закрепите с ребёнком названия весенних месяцев;
• Во время прогулки обратите внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе;
•  Закрепите основные признаки весны:

- дни стали длиннее, а ночи короче;

- солнце пригревает;

- тает снег;

- бегут ручьи;

- появляются проталины;

- с крыш свисают сосульки и тают;

- прилетают перелётные птицы;

- животные просыпаются после зимней спячки;

- вскрываются реки, начинается ледоход;

- на деревьях набухают почки, появляются первые клейкие листочки;

- зацветают верба, мать-и-мачеха,

подснежники;

- фермеры и колхозники начинают посевные работы.