Десять простых советов родителям.

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

1. Разговаривайте  со своим ребёнком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребёнок, что делают другие люди и что видит ваш ребёнок.
2. Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребёнка. Если ваш ребёнок пока ещё изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.
3. Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребёнка использовать несколько слов для ответа. например, говорите "Что он делает?" вместо "Он играет?"
4. Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребёнка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
5. Слушайте звуки и шумы. Спросите "Что это?" Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолёта и т.д. 
6. Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребёнку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь ещё.
7. Если ваш ребёнок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребёнку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребёнок произнесёт их отлично. Воодушевите ребёнка и продолжайте их заучивать. После того, как ребёнок произнёс эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребёнок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.
8. Если ребёнок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребёнок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребёнок говорит "мяч", последовательно научите его говорить "Большой мяч", "Танин мяч", "круглый мяч" и т.д.
9. Большинство занятий проводится в игровой форме. Работа с ребёнком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание.
10. Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребёнка, а не дожидаться, когда он "сам заговорит". 

                                                           Желаю удачи! 

Когда нужен логопед?...

Многие родители заблуждаются, полагая что логопед только исправляет звуки, которые ребенок говорит неправильно. Естественно мы занимаемся этим вопросом, но следует знать, что логопедия занимается речью в целом. А это крайне многогранная структура, которая начинает развиваться у ребенка с самого его рождения.

В 3 месяца у малыша появляется гуление (агы, агу, гы…), к 8 месяцам – лепет (ма-ма-ма, бу-бу-бу, па-па-па, ди, бибу, биби…), к году должно появиться около 10 маленьких слов, к 1,5 – 2 г. ребенок начинает говорить первые фразы из 2-3 слов (Мама, иди. Дай сок. Хочу пить.), к 2,5-3 г. возникает развернутая фразовая речь (малыш может говорить предложениями из 3-4-5 слов, пересказать маленькую сказку, словесно передать произошедшее событие и свои желания, у него большой словарный запас), к 4 г. речь полностью сформирована, т.е. как у нас с вами. Следует отметить, что каждый ребенок индивидуален, соответственно все эти сроки приблизительные.

Если же сроки сдвинуты с разницей больше 3 – 6 месяцев, то следует обратиться к специалисту. 

Если ребенок к 2,5 – 3 годам молчит или говорит только маленькие отдельные слова, то не стоит тянуть до 3,5 – 4 лет, ожидая спонтанного появления речи. Это бывает крайне редко.

Чаще всего к логопеду обращаются, если ребенок долго не говорит или неправильно произносит какие-нибудь звуки. Это естественно, так как любой может услышать отсутствие в речи того или иного звука. Но очень часто родители не замечают других недостатков в речи ребенка.

Если в возрасте 4 и тем более 5 лет вы замечаете:

• что ваш малыш сокращает или коверкает слова; 
•  переставляет слоги;
•  заменяет одни звуки другими;
•  неправильно проговаривает окончания существительных, прилагательных и глаголов в разных падежах, родах и числах;
•  опускает предлоги;
•  не может выразить мысль в форме развёрнутой фразы, пересказать сказку или мультфильм; 
•  у него низкий словарный запас;
•  нарушено звукопроизношение; 

Это означает, что у ребенка серьезные проблемы (в таком случае ставят общее недоразвитие речи), которые можно исправить. Поэтому необходимо вовремя обратиться к специалисту. Если ОНР не устранить, то у ребенка могут возникнуть трудности при обучении в школе
Обратите внимание:

- к трем годам у ребенка должны быть все звуки, кроме шипящих и соноров;

- к 4 годам появляются шипящие звуки (ш,ж,ч,щ);

- к 5 годам встают сонорные звуки (р,л).

Следует отметить, что эти временные рамки несколько условны.

Надеюсь, что теперь, вы сможете оценить состояние речи вашего ребенка и придете на профилактическую консультацию.